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Article du 13 février 2009, publié par PO (modifié le 13 février 2009 et consulté 2439 fois).

Georges Hacquard : Histoire d’une institution française : l’École alsacienne

Tome I : Naissance d’une école libre (1871-1891).

Préface de J.-J. Pauvert, ancien élève.

Éditions Jean-Jacques Pauvert – Éditions Suger, 1982.

Exaltante aventure, au lendemain de la débâcle de 1870, d’un groupe de Français d’origine alsacienne, réussissant à fonder à Paris un établissement scolaire de référence, libre et laïque, où instruction et éducation soient adaptées aux besoins et aux devoirs de l’homme moderne : Jules Ferry, en 1881, y puisera l’essentiel de ses réformes.

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Tome II : L’École de la légende (1891-1922).

Préface de Vercors, ancien élève.

Compagnie Jean-Jacques Pauvert, 1987.

Dans cette période de l’histoire à la fois féconde, agitée et cruelle, on voit, autour du charismatique directeur Théodore Beck, au travers de l’affaire Dreyfus, des tensions créées par la politique d’Émile Combes, - et surtout de la Grande Guerre où tomberont 136 élèves et professeurs - se forger la légende vivante de l’École.

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Tome III : La Tradition à l’épreuve (1922-1953).

Préface d’A. Minkowski, ancien élève.

Association des Anciens élèves de l’École alsacienne, 1996.

Au lendemain de l’amère victoire, où tout est à reconstruire, nation, famille, école, l’École alsacienne, dans sa lutte quotidienne, se recommande fortement de sa tradition, fondée sur la quête de chances nouvelles. École de la vie, elle accueille la mixité. Elle fera face avec courage aux épreuves nationales, à la crise de février 1934 et, peu après, aux six années de déchirure, avec une contribution héroïque à l’épopée de la Résistance.

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Tome IV : L’École du contrat (1953-1986).

Postface de J.-P. Hammel, ancien directeur de l’École.

Association des Anciens élèves de l’École alsacienne, 2000.

L’École ne cesse d’imprimer sa trace dans l’avancée pédagogique, s’efforçant par ses initiatives et une coopération loyale avec le ministère d’influer sur l’ensemble du système éducatif français. Une étape capitale sera, dans le cadre de la loi d’aide à l’enseignement privé, la signature avec l’État d’un contrat d’association garantissant à l’École la liberté de sa pédagogie et sa responsabilité éducative.